名传千里· 悦耳动人
| 简体 | 繁体 | 拼音 | 康熙笔划 | 字意五行 |
| 王 | 王 | wáng | 5 | |
| 校 | 校 | xiào | 10 | 木 |
| 淇 | 淇 | qí | 12 | 水 |
| 王校淇性格特征:毅力爱判断力 | ||||
|---|---|---|---|---|
王校淇名字字音
“王校淇”读音为: wáng xiào qí,音调为: 阳平 去声 阳平, 听起来很强而有力,也很优美悦耳
和"王校淇"读音相同的名字
王校淇名字字型
王 :4画, 部首为王, 单一结构。
校 :10画, 部首为木, 左右结构。
淇 :11画, 部首为氵, 左右结构。
校字义解释和用字五行
用作人名意指一丝不苟、沉着冷静、团结、活泼之义; 校字的五行为木,此字能较好地与您的姓氏搭配,也可弥补性格缺陷,增强上进心,变的善良博爱、温文尔雅、气宇轩昂。
淇字义解释和用字五行
用作人名意指文静、美满、甜美之义; 淇字的五行为水,此字能较好地与您的姓氏搭配,也可弥补性格缺陷,增强智慧,变的聪明好学、足智多谋、刚柔相济。
多音字
“王”(wáng,wàng)为多音字,但在起名中通常读wáng。
“校”(xiào,jiào)为多音字,但在起名中通常读xiào。
王校淇名字诗词
校仇淇园姿,劲特傲霜雹。 —— 李彭《净芗亭》
)([一]依刘校。 —— 孟浩然(《全唐诗》卷一五九)《咏青(伯二五六七)》
([一]依俞校。 —— 高适(《全唐诗》卷二一一)《奉寄平原颜太守(并序)》
[二]依刘校。 —— 王无竞(《全唐诗》卷六七)《驾幸长安奉使先往检察》
”[五]依俞校。 —— 刘希移(夷)([一]《全唐诗》卷八二)《死马赋(伯三六一九)》
[三]依刘校。 —— 刘希移(夷)([一]《全唐诗》卷八二)《死马赋(伯三六一九)》
更取堂名淇绿。 —— 魏了翁《水调歌头》
淇傍何有,秋鹤霜竹。 —— 李昴英《自赞》
瞻彼淇奥,绿竹猗猗。 —— 佚名《淇奥》
瞻彼淇奥,绿竹如箦。 —— 佚名《淇奥》
王校淇成语
铢铢校量 —— 取自《成语大全》解释:铢铢:分量极轻。指斤斤计较。
校短量长 —— 取自《成语大全》解释:指衡量人物的长处和短处。
起名提示
选字时要避免多音字、双声(声母相同)、叠韵(韵母相同)的词出现,并且注意音调的变化,做到"抑扬顿挫"。起名时要避免结构、部首相同,名字笔画不宜太多难写,笔画不能太悬殊,要平衡。字义应构思新颖、寓意美好,不宜盲目跟风、不辨性别、词义不雅或使用避讳字。
王校淇姓名音韵吉凶
杨柳绿荫中,溪边坐钓人。垂竿鱼可得,沽酒醉春风。
有这样姓名的人,一生较有福气,可以过得很安稳。性格很好,能与人为善。生活能力很强,会把自己的生活安排得井井有条,很会享受生活。同时,工作能力也很强,做事举重若轻,常常能够事半功倍。
王校淇卦象解读
主卦风水涣表示当前状态和基本运势,变卦火山旅表示未来发展趋势。第3爻发动,预示着在相应的人生阶段会有重要变化。
【主卦详解】
隔河望见一锭金,欲取岸宽水又深,指望资财难到手,尽夜资财枉费心。
这个卦是异卦(下坎上巽)相叠。风在水上行,推波助澜,四方流溢。涣,水流流散之意。象征组织和人心涣散,必用积极的手段和方法克服,战胜弊端,挽救涣散,转危为安。
处于比较困难的地步,主要是因为人心不齐。要采取强有力的办法,求得安定团结。其中,最为重要的是坚持正道,秉持大公无私的精神,收人心以聚涣散。
市场状况混乱,方向不明。适当的冒险是完全必要的。但必须公正无私,克制私欲。争取有实力者的合作和支援也是完全有必要的。
必须静下心来努力学习和提高知识水平,增加才干。涣散的形势必须进行治理,这需要多方面的人才。前途是光明的,关键取决于个人的努力。
平安无事,水路更顺利。
只要双方都抱着纯正的目的,一定美满成功。
为了开拓事业,必须使用积极的手段,克服和战胜内部不团结的弊病。首先自己要除私心,牺牲小我,完成大我。切莫介入是非争端之中。这样,可以重新获得安定的局面。在良好的环境里,各项事业前途光明。
【变卦详解】
飞鸟树上垒窝巢,小人使计举火烧,君占此卦为不吉,一切谋望枉徒劳。
这个卦是异卦(下艮上离)相叠。此卦与丰卦相反,互为“综卦”。山中燃火,烧而不止,火势不停地向前蔓延,如同途中行人,急于赶路。因而称旅卦。
正处于创业、发展的阶段,各种困难很多。只要能坚持中正的方针,依正道办事,注意调查,处处小心谨慎,并根据情况的变化,采取应变措施,事业可顺利前进。
市场行情犹如旅途一样,意想不到的情况,会随时发生。因此,首先应采取慎重的原则,不要冒险。但也不应缩手缩脚,尤其不要猜疑。开发市场之前,应进行充分的调查研究。
根据时代的要求,丰富自己的知识和能力,不断提高自己,并且争取得到他人的相助。
很顺利,且经常出行。因此,要时时注意安全。
双方的不确定因素较多,如确有感情,可顺其发展,再行确定。婚姻美满。
人生处于多变状态,一定要眼光远大,树立大志向,不断地充实自己,以诚心实意和谦虚的态度去待人处事,勿计较一时得失,广泛交际朋友。人生旅途十分顺利。
王校淇人生运势分析
此阶段校淇聪慧灵秀,学习能力较强,性格上带有一定的好奇心和探索欲。家庭环境多较为和睦,能够获得长辈的关爱与支持。不过性格上可能略有内敛,需要在表达情感上多加引导与鼓励。身体方面总体健康,注意锻炼体质,避免过于安静导致体质偏弱。 这一时期是校淇学业和人际关系发展的关键期。名字中的“校”字显示出一定的责任感和纪律性,在学业上容易取得不错成绩,但需防止因过于追求完美而给自己带来压力。感情方面较为细腻,建议多参与集体活动,拓展人脉,培养合作与沟通能力,为以后打下良好基础。此阶段若能坚持兴趣爱好,有助于全面发展。 进入社会或事业阶段,名字的踏实与纯净相结合,使得校淇在人际交往与事业推动上较为顺利。工作中表现出细心与责任感,能够获得上司和同事的认可,事业有上升空间。财务状况稳定但需理性规划,切忌冒进。家庭生活趋于和谐,但需注意平衡工作与生活,避免忽视亲人。 此阶段运势平稳,生活节奏逐渐放缓,适合修身养性。健康状况总体良好,建议保持良好生活习惯,加强锻炼。精神层面追求宁静与智慧,适合参与文化、书法或志愿活动,人生更加自得其乐。子女缘分良好,家庭氛围温馨幸福。 综上,校淇一名不仅寓意清新雅致,且人生运势整体平稳,虽有起伏但多靠个人努力与智慧化解,适合在文教、文化等领域发展。
王校淇五格数理分析
1
王 5
校 10
淇 12
天格 6
阴土
人格 15
阳土
地格 22
阴木
五格寓意六爻之数,发展变化,天赋美德,吉祥安泰。
数理及含义(六爻之数) 安稳余庆吉人天相之数。
基业豪杰、官禄、财钱、将星、学者。
家庭家庭圆满和睦,安宁自在。
健康可望健康,逢凶化吉,遇一次险,可得长寿。
含义天德地祥俱备,天地人和。财禄丰盈,富裕安稳,家势盛大,万宝朝宗之运。然而满极必损,盈极则亏。若其他要素配合不周者,恐或如流水而下,成为所谓乐极生悲之象。此数理为天赋之美,安稳吉庆终生。
五格寓意福寿圆满,富贵荣誉,涵养雅量,德高望重。
数理及含义(福寿) 福寿双全的立身兴家之数。
基业天官、贵人、福星、官禄、祖基、进田、畜产。
家庭清净家风,圆满之象,子孙昌盛。
健康海底明珠,安稳馀庆,健康自在。
含义最大好运,福寿圆满之象。顺和、温良、雅量。集上下之信,令人敬慕,多受福泽,德高望重,自成家业,富贵荣华。为吉祥有德,繁荣兴家的大吉数。
五格寓意秋草逢霜,困难疾弱,虽出豪杰,人生波折。
数理及含义(秋草逢霜) 薄弱乏力,百事不如意之数。
基业远洋、天乙、君臣、将星、劫煞、破财。
家庭六亲无力,自立成家。
健康常有暗疾,难医或短命。
含义秋草逢霜之象,脆弱无力。骨肉离散,孤独生涯,百事不如意,徒劳无功,懦弱病弱,挫折困难,孤寂乏力,逆境不平,为此数者人生的写照。但也有伟人、豪杰出此数者,不过其人生多波折。
五格寓意才艺多能,智谋奇略,忍柔当事,鸣奏大功。
数理及含义(春日牡丹) 博学多才,智略超群的成功之数。
基业天官、文昌、技艺、进财、学士、田产、财库。
家庭祖宗余荫,子孙孝顺,可望团圆。
健康身心健康,可望长寿。先天五行不合者不遇。
含义天地溢现瑞气,享天赐之福,处处充满吉兆。富学艺才能,有智谋奇略。忍柔当事,任何难事皆巧于措置而奏大功,为得享福贵荣华的好诱导。得贵人相助,受惠丰厚,易得信用,建功立业,富贵双全,一生享福。
五格寓意欲望无止,自我强烈,多受毁谤,尚可成功。
数理及含义(增长) 欲望无休止的诽难运之数。
基业天官、将军、师长、学士、文昌、凶厄、破财、废疾。
家庭六亲不得力,兄弟疏远。
健康肺病、刑罚、心脏病、短命。先天五行为水土者,可望安全。
含义欲望无止境,自信心过强,不容他人言语,多受诽谤攻击,而易致失败。始以其智谋,努力奋斗博得名利。待过中年,势渐趋下,内外酿出不和,难以发达到老,假使自身温顺富有,也不免内部背后是非不息。大多为半途中折之象,或因其他运的关系而陷于刑罚、孤独、死于逆难等。
王校淇三才配置
虽获得成功发展,但因基础不稳而易生变化转移。
境遇不安定,屡次变化,漂浮不定。
大体上能够平安顺利、幸福,若天格为5或6时、则性格不活泼、或者女性不重视贞操品德。
富有人情味,待人仁慈诚实,为人排忧解难,不辞辛劳;热情少变化,沉默寡言,若有苦闷危难,不外露。
心多洗练,容易亲近。温和沉着,有雅量,对人有同情心,荣誉心强。属于能享受家庭的命运。其内心有刚义之肠,却不显现于外表。其易亲近的反面又有易疏冷的缺点,其嫉妒心稍强。
相关信息
王校淇:使用率和重名率
校 起名较少使用该字。
淇 起名使用最频繁的字。
名“校淇”重合率小于10,同名概率中等。
姓名“王校淇”遇到同名同姓的概率中等。
王校淇姓名男女比列
叫王校淇,姓名什么年代的人最多
叫王校淇,哪个地方的人多?
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